从学生学习的角度谈谈学习的异化的表现，学习异化的影响，以及如何改变学习异化的现状更好的还原学习本来的面目

学习异化是指学生在学习过程中，由于外在或内在因素的影响，导致学习过程与学生自身的需求和兴趣产生脱节，学习变得枯燥乏味、缺乏动力和目标感。学习异化的表现主要包括以下几个方面：

1. 学生对学习内容的兴趣和热情降低，缺乏主动性和积极性；
2. 学生的学习目的和动机不明确，缺乏目标感和动力；
3. 学生对学习的态度消极，缺乏自信心和自我激励；
4. 学生的学习方式和方法单一，缺乏创新和多样性；
5. 学生的学习成果和效果不佳，缺乏实际应用和价值。

学习异化对学生的学习和成长产生了很大的影响，主要表现在以下几个方面：

1. 学生的学习兴趣和热情降低，学习效率和效果受到影响；
2. 学生的自我认知和自我评价受到负面影响，自信心和自尊心降低；
3. 学生的综合素质和能力发展受到限制，影响其未来的发展和竞争力；
4. 学生的心理健康和身心发展受到影响，容易出现焦虑、抑郁等问题。

为了改变学习异化的现状，我们可以采取以下措施：

1. 增加学习内容的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣和热情；
2. 建立明确的学习目标和动机，激发学生的学习动力和目标感；
3. 培养学生的自我认知和自我评价能力，提高其自信心和自尊心；
4. 提供多样化的学习方式和方法，鼓励学生创新和实践；
5. 加强学生的实践能力和实际应用能力，提高学习成果和效果的实际价值。

通过以上措施，可以更好地还原学习本来的面目，让学习成为一种兴趣和乐趣，同时也能够为学生的未来发展和竞争力提供有力的支持和保障。