如何将论文“教育数字化视角下幼儿体育教师 数字素养的构建研究”与跨专业结合起来？如何与知识图谱结合起来？

将论文“教育数字化视角下幼儿体育教师数字素养的构建研究”与跨专业结合起来，可以通过以下方式实现：

1. 跨学科研究：将教育数字化视角下幼儿体育教师数字素养的构建研究与其他学科领域进行交叉研究，例如教育技术、心理学、教育管理等。通过借鉴其他学科的理论和方法，可以深入探讨幼儿体育教师数字素养的构建，提出更全面和有效的解决方案。

2. 跨行业合作：与相关行业进行合作，如教育科技公司、幼儿教育机构等，共同探索数字化教育在幼儿体育教学中的应用。通过与行业合作，可以获取更多的实践案例和资源支持，推动幼儿体育教师数字素养的实际应用和发展。

3. 知识图谱的应用：知识图谱是一种以图形方式表示和组织知识的方法，可以将论文中的研究成果与知识图谱相结合。通过将幼儿体育教师数字素养的相关概念、理论、实践等元素构建成知识图谱，可以更清晰地呈现其内在关联和演化过程，为研究提供更直观的视觉化展示和分析工具。

总之，将论文“教育数字化视角下幼儿体育教师数字素养的构建研究”与跨专业结合起来，可以通过跨学科研究、跨行业合作和知识图谱的应用等方式，拓宽研究视野，促进幼儿体育教师数字素养的发展和实践。